Deuxièmes années, anciennes « maths spé » : MP-PC*-PSI
MP – Filière Mathématiques Physique
Horaires seconde année : MP/MP*
(*) l’enseignement de l’informatique ne concerne que la première période.
Formation scientifique théorique et équilibrée qui combine l’étude des phénomènes mathématiques et physiques avec l’élaboration et la mise en oeuvre de concepts théoriques.
Bien que principalement axée sur les mathématiques et la physique, cette filière comporte un enseignement pluridisciplinaire (chimie, sciences de l’ingénieur, langue vivante, français, éducation physique et sportive). Ces activités ne sont pas cloisonnées, mais forment un tout indispensable à l’épanouissement et à la culture de l’étudiant. Les programmes sont construits autour d’idées essentielles, fournissant des outils puissants utilisables dans tous les domaines.
PC/PC* – Filière Physique Chimie
Horaires seconde année : PC/PC*
(*) l’enseignement de l’informatique ne concerne que la première période.
Cette filière s’adresse à des étudiants motivés par une approche des sciences fondamentales fondée à la fois sur l’expérimentation et sur la modélisation. Elle s’appuie sur un solide enseignement de physique et de chimie accompagné par un enseignement de mathématiques de qualité et bien adapté.
L’objectif est de donner à des futurs ingénieurs, professeurs et chercheurs une formation de base scientifique ouverte sur les applications dans le cadre d’un programme bien équilibré entre pratique expérimentale et modélisation.
Le programme est identique à la PSI en mathématiques et en physique. Les différences majeures sont un programme de chimie beaucoup plus poussé, et l’absence de SI.
PSI – Filière Physique Sciences de l’Ingénieur
Horaires seconde année : PSI
(*) l’enseignement de l’informatique ne concerne que la première période.
Formation conceptuelle et expérimentale qui développe l’étude de la réalité physique et de ses applications ainsi que la mise en place des modèles pour l’analyse des systèmes.
Les points fort de l’enseignement :
- la formation en physique, socle fondamental pour les sciences de l’ingénieur ;
- la formation en mathématiques, orientée vers la modélisation et les applications ;
- la formation en sciences industrielles, qui s’appuie sur l’analyse des systèmes ;
- le développement du travail personnel (individuel et en équipe) et des capacités d’autonomie, d’initiative, d’argumentation et de communication, notamment à travers les Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés (TIPE).